【校園領袖 文章選讀】在真假之間：AI世代的防禦思維與公民責任

2025《遠見雜誌》校園領袖‧人才培育計畫

#遠見雜誌 #2026 #二月刊 #第476期

本文為讀後遠見雜誌2026年二月刊之《「眼見」不再「為憑」AI時代防禦體系建起來》文章延伸反思。

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〈以下文字與圖文內容相同〉

近兩年來，人工智慧（AI）已成為全球焦點議題。從生成式文字、影像到影片與語音模擬，AI正以前所未有的速度改變我們接收與判讀資訊的方式。《遠見雜誌》2026年二月刊〈「眼見」不再「為憑」AI時代防禦體系建起來〉一文，點出了當前最關鍵的問題：當「看見」都不再等於「真實」，我們該如何自處？

在真假交錯的時代，重建個人的判讀能力

身處在資訊爆炸時代，我們幾乎無時無刻不在接收訊息。手機滑動之間，新聞、短影音、社群貼文鋪天蓋地而來；只要有心搜尋，幾秒鐘便能獲得大量資料。然而，資訊取得的便利，並不等同於資訊的可靠。過去我們曾深信「照片會說話」，但隨著修圖技術（P圖）的普及，人們開始意識到影像也可能被操弄。如今AI生成技術更進一步，不僅靜態圖片可以擬真生成，連動態影片與聲音都能高度模擬，真假界線愈發模糊。在這樣的環境下，「AI垃圾訊息」逐漸成為新的隱憂。所謂AI垃圾訊息，不僅是錯誤內容，更包括刻意操弄輿論、製造恐慌、影響選舉、詐騙牟利等惡意生成內容。當虛假影像、假聲音可以亂真，社會信任將面臨巨大考驗。這不只是科技問題，更是民主、法治與公共秩序的挑戰。

回顧過去，我們曾努力學習辨識假新聞，建立查核平台與媒體識讀課程；現今面對AI世代，我們更需要升級思維：從「辨識假訊息」進階為「辨識AI生成訊息」，在我看來，這是一場全民能力的提升工程。

首先，在個人層面，我們應培養三項核心能力：

1. 來源意識：確認資訊出處是否可信、有無原始來源。

2. 交叉查證：多方比對不同媒體或權威平台的報導。

3. 技術敏感度：了解AI生成內容的特徵，例如不自然的細節、語意矛盾或不合邏輯之處。

從制度到教育：打造AI時代的社會防線

其次在制度層面，政府與相關單位應建立更明確的法規與罰則。例如，規範深偽（Deepfake）內容在醫療、政治與商業用途上的界線，要求AI生成內容標示來源，並對惡意散布假訊息者施以法律責任。唯有明確界定責任與罰則，才能降低惡意操作的誘因。再者教育層面，AI媒體識讀能力應成為關鍵通識教育的一部分。未來教育不僅要教導學生如何使用AI工具，更要強調科技倫理、資料隱私、公民責任與數位足跡意識。讓年輕世代在「會用」AI的同時，也理解「如何正確使用」與「負責任地使用」。AI的浪潮勢不可擋。拒絕科技並非解方，盲目依賴更不可取。真正的關鍵，在於如何在接受科技的同時，建立屬於人類的判斷力與價值準則。科技可以提升效率，但價值判斷與道德責任，仍掌握在人類手中。

駕馭科技，而非被科技駕馭：世代的責任與選擇

「眼見不再為憑」不是對科技進步的否定，而是對人類判斷能力的重新要求。當AI能夠生成幾可亂真的影像與聲音，資訊的真假已不再只靠感官辨識，而必須仰賴理性思考與多方查證。這個時代真正的分水嶺，不在於誰擁有科技，而在於誰具備駕馭科技的能力。因此我們需要的不只是更先進的工具，而是一套更成熟的防禦思維：個人層面的媒體識讀能力、教育體系對科技倫理的深化，以及制度層面對惡意操作的明確規範。唯有三者並行，才能在資訊洪流中守住社會信任的底線。當我們選擇以理性回應變局，以責任面對創新，科技就不會成為撕裂社會的利器，而能轉化為推動公共進步的力量。未來的競爭力，不只來自於「會使用AI」，更來自於「懂得如何在AI時代做出正確判斷」。這是屬於我們世代的課題與使命。

Hi！我是2025《遠見》校園領袖 Leo，謝謝你閱讀這篇文章！✨

對我來說，未來的競爭力不只是科技有多強，而是我們能不能在資訊混亂中保持清醒、在快速變動中守住價值。如果你也在思考這個問題，歡迎留言跟我聊聊，你怎麼看AI時代的「真實」？

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